苹果里的五角星（第二课时）

一、导入：

1、今天，我们继续学习——读题。

2、这些词语你会读了吗？看来上节课同学们学的都很认真。

3、你能用上这里面的几个词，说说课文主要写了一件什么事吗？

过渡：好，现在我们就来到这个天真可爱的男孩身边，欣赏他的发现，体会体会他发现时的感受。

二、欣赏发现，体会感受

1、请同学们自由读一读课文的1-4小节。（出示：自读要求）

2、交流    学生说感受，追问：你从哪里看出来的？

3、过渡：老师发现，你们体会到的男孩的感受，大多是来自男孩的语言。（课件出示三句话。）指三名学生读。

4、太奇怪了，同学们，你们注意到了吗？这里的提示语里只有男孩的动作，（点课件）你们刚刚所说的感受一个字也找不到。

①加一加：咱们能不能把这些感受加到提示语里去，并读出这种感受。

课件出示：加了括号的三句话。

第一句，谁来加？读出这种感受。

  第二句

第三句

小结：没想到，一颗五角星的发现，竟让男孩如此快乐、得意、骄傲、自信

②演一演：这个享受着发现快乐的小男孩真叫人喜欢！好，我是他的大哥哥，谁是那个小男孩？（指名一生扮演）

师：今天来我这儿，是想告诉我幼儿园里的新闻，还是显示显示你学会的新本领？”

生：（拿起一把小刀，取过一个苹果，神秘地）大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。

师：（不假思索）我知道里面是什么。

生：（自信地）不，你不知道的，还是让我切给你看吧。

师：小心一点，别划了手。

生：（把切好的苹果举到我面前，得意地）大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！

师：哎，真有。（男孩手里的半边苹果送给男孩，提示他上位）同学们，我们表演得怎么样？

6、(拿半边苹果）这就是横切面。你们看到五角星了吗？是啊，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。

（出示课件）我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没想到苹果里还隐藏着“五角星”！

同学们，这里“通常的切法”指的是？学生答。（从顶部切到底部）

你们家平常是怎么切苹果的？（问两三个学生）

小结：像这样，大多数人习惯这么做，我们也跟着这样做，这就叫（循规蹈矩）？小男孩的另一种切法，是怎么切的？（拦腰切下去）

● 探究思考：人们为什么不拦腰切苹果？

不好看——丑拙之中也有美；

不便于公平分配——为了公平，少了创造；

圆，切得不方便，不安全——为了方便、安全，少了发现；

习惯——习惯，真是一种可怕的力量，因为习惯，少了思考。

7、小结：同学们，真没想到，为了切得好看，切得安全、方便，我们遵从了习惯，忘了去换一种切法，便因此失去了精彩的发现，也便失去了创造的快乐。

三、感悟理趣，创作小诗

1、小男孩不一样的切苹果方法，给了作者深深的启示。来，看看作者怎么写的。（课件出示最后一节。）同学们默读这一自然段，读不懂的地方打个问号。

2、质疑。

3、理解句子。

①齐读“使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。”

②交流解决：

A、什么叫“魅力”？（很强的吸引力）你从哪儿看出这个五角星图案有魅力？ 

a 、传到?——传给——传给（小结：据说第一个发现苹果里五角星的是一个美国的幼儿园的孩子，你瞧，一传十，十传百，现在我们每个人都知道了。我相信，我们也会把这个发现继续传下来。同学们，这难道不是这个图案的魅力吗？齐读这句话）

b、还从哪儿可以看出这个五角星图案的魅力？（回想一下小男孩发现过程中的感受。）（小男孩为什么会那么快乐、自豪的？）

c、其实，这五角星图案的魅力，还在于它引发了我的思考，让我明白了什么叫创造力。（板书：创造力）

4、什么叫创造力？手指大屏，让学生齐答。课件出示  齐读

5、往小处说，就是从具体的小事上来说。我说一件具体的小事吧：有一次，我不小心把酒倒进菠菜里，没有想到炒熟后吃起来别有滋味。让我来一段模仿秀——

第一次炒菠菜放点酒，也许是出于无意，也许是出于好奇。使我深有感触的是，炒出来的菠菜竟然更加碧绿、更加可口。是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种炒菠菜的方法。

5、其实，像这样富有创造力的做法，很多故事里都有。快速浏览阅读材料，看谁能把故事下面的一句话补充完整。

过渡：瞧！创造力原来就是这么简单。创造，故事里有，生活中也无处不在。能从生活里找一找吗？（奶奶的绣花针掉地上，找不到了，怎么办？一个乒乓球掉进很深的小洞里，怎么办？牙膏挤到后来挤不出来，怎么办？）

6、总结：是啊，往小处说，创造力就是你们诗里的种种做法。往大处说，这创造力是什么呢？谁能用一句话概括一下？对，就是打破常规（边说边板书：打破常规），换一种思维方式，换种做法，解决实际问题。

四、名言作结，鼓励创造

有人说：“欢乐的名字是创造。”孩子们，勇敢地去创造吧，它会让你享受到无尽的欢乐。

五、板书作业:

5 苹果里的“五角星”

循规蹈矩     创造力    小——换一种切苹果的方法

                 大——打破常规的想法和做法