武进区城东小学2015年校园文化建设规划

为了更好地学习实践科学发展观，落实学校2015——2018年三年主动发展规划，更好地促进学校文化建设，营造良好的文化氛围，构建学校文化特色，特制定2015年学校文化建设工作规划。

一、指导思想

以校训“诚、晓”为思想底蕴，以学生良好的行为习惯和实践创新能力的培养为重点，结合常州市优质学校的评估工作，加快校园文化软硬环境建设的步伐，逐步形成具有城东特色的校园文化氛围与校园人文环境特色。

二、组织管理

1、学校校园文化建设领导小组名单：

组  长：杨筱艳

副组长：谢雯燕  潘建华

成  员：唐文亚  陈  霞  王  琴

2、学校校园文化建设工作小组名单：

组  长：谢雯燕

成  员： 唐文亚  陈  霞  王  琴  蒋婷婷  景丽梦    

三、具体措施

（一）校园物质文化建设

校园物质文化环境具有“桃李不言”的特点，它能使师生自然地受到熏陶、暗示和感染。因此，我们要从创建优美校园为主要内容的物质文化入手，建设校园文化。

1、文化墙：“让每一面墙说话”是我们对校园文化墙的构思源点。我们本着“高品位、儿童化”的原则，对学校的墙壁进行文化着装。让每一面墙所说的话，和它的外在形式和谐统一。教学楼面的内容主要为书画作品，楼梯的文化主题为“国学经典”，同时会渗透外面的校训“诚、晓”。

2、绿化园：我们追求以绿为主色调，花开四季的效果。我们建有四个花园，分别为诚园、栋园、晓园、学园，努力做到“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”，表明我们追求可持续发展，花草树木的布局错落有致，疏密相间，暗含着：孩子就是祖国的花朵，他们的个体是有差异的，我们将充分尊重这种差异，让孩子尽可能的和谐发展、全面发展。精心呵护我们的校树——香樟树，同时把香樟树四季常青、朴实无华的品质传递给每个城东人。

3、理念牌：经过多方论证，学校确定了“让生命自然成长  为幸福未来奠基”的办学理念，并设计理念广告牌，在校园内彰显我校文化理念精髓，预计在9月份完工。

4、班级文化建设：本学期，因为暑假重新粉刷过墙面，我们摈弃了原先统一由学校设计、广告公司制作的做法，改由教师自行布置，发放一定的布置基金，由教师根据学校文化理念、班级特色等设计安排班级的图书角、生物角、科普环保角、展示栏等。

班级板报是一种方便的宣传载体，内容既简明扼要，又便于及时更新，易看易懂。要求教师充分利用黑板报及时宣传新的教学动态，新的教育信息，及时通报学校的新闻消息，并按时更新，起到沟通学校与教师的桥梁作用。

（二）校园精神文化建设

精神文化是隐形文化，主要指学校的价值观、信念、作风、习俗、传统等，它是校园文化的核心。

1、办学理念：经过一个学期的反复论证，我校确立了办学理念、校训、校风、教风、学风、校树等内容，并确定了楼名、路名等，本学期的任务主要是在墙面、花坛等地方显性展示，并隐性彰显、渗透在师生的思想和行为中。

2、校风建设：校风建设实际上就是校园精神的塑造，校风作为构成教育环境的独特的因素，体现着一个学校的精神风貌。在校风体现形式上，校风主要表现师生的精神风貌、文化氛围育人氛围。

我校的校风为“至善、和合”， 要求全体师生无论是求学，还是治教，都要做到善言善举，尽善尽美，认认真真过好每一天，扎扎实实做好每件事，达到人生最完美的境界。同时也要顺应师生特点，包容个性，融合各种差异，融合传统与创新，达到最优发展。

希望在本学期，我们的校风能具有深刻的“强制性”的感染力，使每一位城东人有不符合环境气氛要求的心理和行为时能感受到一种无形的压力，形成集体成员心理特性最协调的心理相容状态，激发学校成员的内在动力，对不良的心理倾向和行为具有强大的抵御力量，有效地排除各种不良心理和行为的侵蚀和干扰。

3、教风建设：教风是教师在长期教育实践活动中形成的教育教学的特点、作风和风格，是教师道德品质、文化知识水平、教育理论、技能等素质的综合表现。

我校的教风为“修德、立业”，要求教师立业德为先，树德先修身，做事先做人，应廉洁自律，心怀大爱，无私奉献，要不断学习，努力提高自身素质，在成就学生的同时成就自己，获得职业的幸福。

4、学风建设：我校的学风为“乐学、善思”，让乐趣充溢学习之中，激发学习热情，让学生爱上学习，爱上思考，乐学是前提，善思是关键，两者结合才是学习之道。

本学期，我们要以此为起点，对学生的学习、生活、行为等进行训练，努力使学生成为德、智、体、美、劳全面发展的人、和谐的人、幸福的人。

（三）学校制度文化建设

校园文化建设渗透于学校的教学、科研、管理、生活及各种校园活动等方面，校园文化建设是学校实施素质教育和精神文明建设的重要组成部分。只有和谐、健康、积极向上的校园文化才能培养和谐发展的师生，才能推动学校的和谐发展。这是我们持之以恒的追求，也是我们城东人继承传统、展望将来的强劲推动力。

本学期，我们将严格执行各项规章制度，特别是《专任教师月岗位考核》用以监督教师每月的常规工作，《星级教师学期考核》、《奖励性绩效工资的发放办法》、《教育教学工作奖励条例》等学期奖励性考核用以激发教师工作积极性。

校园文化建设是一项周期长、见效慢的复杂的系统工程，需要我们不断在实践中思考、在思考中实践，只要我们真正做到思想重视、大胆探索、不断实践、及时整改，时刻拥有“以文化经营学校，让环境成为隐性课堂”的理念和做法，我们坚信：在上级部门的正确领导下，在重视教育的贺北社区、高新北区领导的关心支持下，在爱岗敬业的广大教职员工的通力合作下，城小的办学目标将会更加明确！办学条件将会更加优越！办学质量将会更进一步！

武进区城东小学

2015.9.1