小学语文自主阅读教学对策

摘要：

随着经济的飞速发展，现代社会对教育和人才提出了更高的要求。新理念“自主阅读教学”的提出，为小学语文阅读教学能够尽快摆脱传统教学中存在的弊端指明了道路。本文将对自主阅读的基本内容、自主阅读在小学语文教学中的意义以及小学语文自主阅读教学策略进行初步探讨，从而改善小学语文的教学状况。

关键词：

小学语文；自主阅读；对策

2001年，教育部颁布了《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》，建议小学语文的教学方式应进行转变，倡导自主、合作、探究的学习方式。这一举措使得自主阅读成为小学语文研究界的热点和焦点课题之一。落实义务教育新课程标准的要求，明确自主阅读教学的内涵，提出切实可行的小学语文自主阅读教学的策略迫在眉睫。

1.自主阅读教学的基本内容

1.1自主阅读教学的内涵

自主阅读教学是一种新型的教学模式，以学生为主体，旨在提高学生自主学习的能力和探究思考的能力，强化学生的主体意识。通过自主阅读教学，教师可以充分调动学生学习和阅读的积极性，激发学生阅读和思考的兴趣，让学生可以自主支配阅读的时间、过程等，成为阅读的主人，从而加强学生的情感体验，发展个性，丰富学生的精神世界。

1.2自主阅读教学的特征

自主阅读教学具有如下特征：（1）主体性。自主阅读教学以学生为主体，以学生个体发展为目标，强化学生的主体意识。（2）过程性。自主阅读教学重视学生对阅读过程的参与，通过阅读增强学生的情感体验和认知体验，巩固学生对阅读方法和策略的掌握。（3）开放性。在自主阅读教学中，教师摆脱了教材的限制，优化教学内容，而学生可以各抒己见，发扬个性。另外，自主阅读教学加强了教师与学生、学生与学生之间的交流，有利于师生情感的培养。

2.自主阅读在小学语文教学中的意义

2.1适应现代社会对教育和人才的需求

随着社会经济的发展与科技的进步，现代社会对教育和人才提出了更高的要求，每个人都需要不断地进行自我学习、自我发展和自我完善。目前，我们身处于经济全球化、信息全球化、文化多元化的时代，不同的思想、价值观在这里进行着碰撞和融合。因此，现代社会的建设更需要大量的创新型人才，而教育正是肩负着培养创新型人才的重任。自主阅读教学以崇尚个性自由、自主发展为宗旨，关注民主化和多元化，创新性和开放性，适应了现代社会对人才素质的需求。

2.2走出小学语文阅读教学的误区

传统的小学语文阅读教学以教师为主体，忽略了学生的主体地位。在传统的小学语文阅读教学中，教师着重于知识的传授和方法的导引；教学内容单一，主要来源于课本知识；教学方法刻板，以教师讲解分析为主，缺乏对学生自主阅读与自我思考的能力的培养。这些弊端极大地影响了学生的自我发展，抑制了学生的学习兴趣和创新意识。自主阅读教学以学生为主体，鼓励和支持学生进行自主阅读和学习，致力于构建新的阅读教学，使小学语文阅读教学尽快走出误区。

2.3落实义务教育新课程标准的要求

《基础教育课程改革纲要（试行）》中明确指出：“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。”新的义务教育语文学科课程标准阐述了语文课程的性质、地位以及课程的基本理念，并建议逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。在小学语文中实施自主阅读教学，可以提高学生在阅读实践中的主体地位，培养学生的探究能力和创造能力，增强学生的主体意识，从而切实贯彻新课程标准的要求。

3.小学语文自主阅读教学策略

3.1激发自主阅读兴趣

传统的小学语文阅读教学以教师为主体，教学过程以教师对课文的分析讲解为主，学生缺乏阅读与学习的自主性，课堂氛围沉闷。因此，教师应充分调动学生阅读的积极性，活跃课堂氛围。例如：在阅读教学中，教师可以根据不同风格的文章，精心设计抒情色彩浓厚的导语，通过生动、流畅、优美的语言，拨动学生的心弦，从而引起学生阅读的兴趣。

3.2选择合适的阅读方法

首先，教师应教授学生多种阅读方法。阅读的一般方法如获取信息的阅读、欣赏性阅读、娱乐性阅读、精读与跳读等。其次，根据不同的阅读需求可以采取不同的阅读方式，如朗读、默读、通读、跳读等。在自主阅读教学中，教师要善于引导，鼓励学生进行自主解读，关注学生的行为和认知方式，以提高学生自主阅读的效果。

3.3强化语言训练与实践

语言训练与实践主要有朗读、读写结合、课外阅读、课外语文活动等方式。小学语文阅读教学中朗读训练有示范读、领读、轮读、齐读等多种形式，教师可根据教学目标进行合理的选择；读写结合即在阅读教学中融入写作指导，为写作积累素材，提供表情达意的方式和技巧，从而提高学生的写作能力；教师可根据不同的教学安排采取小组合作方式进行课外阅读，让学生共同探讨解决阅读中的问题；学校可以采取灵活多样的课外语文活动，如：征文比赛、演讲比赛、课本剧表演等，丰富学生的学习生活，同时可以提高学生对阅读的感悟和应用能力。

4.总结

小学语文自主阅读教学有利于摆脱传统小学语文阅读教学中的弊端，通过自主阅读教学，增强学生的主体意识，培养学生的自主阅读学习能力和探究思考能力，不仅可以提高学生对小学语文的掌握程度，还为学生日后的学习生活打下坚实的基础，从而切实贯彻新课程标准的要求，建立起小学语文阅读教学的新局面。