小学语文教学文本阅读兴趣策略探讨

摘要：

小学生获取科学文化知识的主要渠道就是阅读，阅读是语文教育的重要内容，常言道兴趣是最好的老师，对阅读的兴趣可以把学生学习语文的动力激发出来。语文基础教育工作者应该着力培养小学生的阅读兴趣，使学生感受到语言文字本身的美感，让他们自发的去阅读，帮助他们养成良好的阅读习惯。

关键词：

小学语文；教学；阅读兴趣；激发

阅读是小学生扩大知识面的主要方式，在阅读的过程中，既能认识许多在课本上没有涉及到的汉字，又能培养良好的中文语感。常言道：“兴趣是最好的老师”，语文基础教育工作者要善于培养学生对于阅读的兴趣，使学生自发的选择材料去阅读，这样才能提高学生的阅读能力，增加学生的知识储备，提高中文应用能力。

１示范朗读，以故事引发兴趣

中国首位诺贝尔文学奖获得者莫言在他的《用耳朵阅读》中写到他幼年经历时说，在年幼的岁月里，他并没有机会去读很多的书，而是经常在放牛的间隙溜出去去听邻村的说书先生讲评书、说故事，这些故事对他后来的发展起了关键的作用。这些经历他称之为“用耳朵阅读”，正是这些故事激发了他最初对文学的热爱。可见阅读的兴趣对文学水平的成长多么重要，而小学生正处在好奇心疯狂生长的阶段，一个个引人入胜的故事是一个个良好的兴趣诱发因子，正如著名网络文学创作者“南派三叔”说的那样“每一个优秀的作家几乎都有一个会讲故事的外祖母。”再一次印证了在年幼阶段培养孩子阅读兴趣的重要性。不管是用耳朵的阅读还是传统意义上的阅读，我们基础语文教育工作者的目的是让孩子爱上阅读，喜欢上文学。比如在讲授小学五年级所学的《将相和》、《孔明智退司马懿》等课文之前，可以先对学生进行泛读，可以把学生带入那种故事本身的情境中，当他们融入到故事中，他们就能体会到阅读的兴趣，我们基础语文教育工作者就是要调动他们这种天性，激发学生对阅读的兴趣。

２建立和谐的阅读氛围

阅读氛围对培养学生的阅读兴趣也至关重要。首先，应建立和谐的师生关系，教师应具备现代教育理念，以民主的作风对待学生，尊重和发展学生的个性特长。这样会在教学过程中产生“爱屋及乌”的效应，学生会因为老师而爱上所学的科目。其次，老师要根据不同学生的个体差异制定有针对性的培养方案，加强与学生的沟通，爱护学生的好奇心，求知欲。例如，在讲授的过程中，可以引入学生喜爱的动画人物，喜洋洋、美羊羊、熊大、熊二等等，激发孩子们对学习的兴趣。也可以采用游戏教学法，在课堂上开展“找朋友”“打靶开花”等游戏，把原本枯燥乏味的课堂变得生动活泼。这样做，激发了学生的积极性，交流了学生的情感，发挥了学生的个性，提高了学生学习的自主性，也提高了学生学习过程中的趣味性，有效的激发了学生的阅读兴趣。

３加强多媒体在教学中的应用

小学生的心智尚未成熟，对抽象、晦涩的文章内容难以产生兴趣，为了增强小学生对阅读内容的理解能力，我们可以引进现代化多媒体教学设备，例如在《将相和》讲授过程中播放历史故事短片，在《小嘎子和胖墩子摔跤》讲授过程中引进生动的ＰＰＴ；在《月光曲》讲授过程中带学生们听月光曲的录音等等。这样，学生在一幅幅精美的动态画、图片、视频中增强了对文章内容的兴趣，也增强了课堂的趣味性。使学生能够享受学习。

４启发诱导，激发阅读兴趣

学习兴趣是小学生学习的关键和动力，语文阅读又是小学教育中的重要内容，语文基础教育工作者要着力去引导学生的阅读兴趣，诱发学生的阅读欲望，引导学生选择难以适当的阅读材料，如果所选的阅读材料过难，会挫伤小学生的积极性；所选阅读材料过于简单又会使学生自信心膨胀，引发自负心理和浮躁的情绪。因此在教学工作中，教育工作者要切忌“揠苗助长”，一定要做到“循序渐进”。老师如果想要很好的引导学生的阅读兴趣，自身必须对经典作品有很好的理解，知识面一定要广，要做到博览群书，定期给学生推荐适合他们阅读的、健康的作品。在讲授《南京长江大桥》、《把铁路修到拉萨去》、《草原》等课文时，可以引导学生去阅读跟祖国山河有关的作品，引发他们对祖国山水的热爱，引起他们“想去那儿”的那种欲望，这样，学生们才会对所学的课文产生兴趣。在讲授《新型玻璃》等课文时，要用一些跟科技有关的教具、短片等等去引发他们的好奇心，求知欲，也可以讲授一些科学家小时候的成长故事，引发他们对科学的热爱。学生们或许可以从中得到启发，把著名的科学家当做自己的榜样，自发的去阅读科学有关的书籍，提高阅读兴趣的同时提高了孩子对科学知识的兴趣，这对学生的成长非常有利。

５定期举办各种活动，抓好阅读的落实

增强学生的阅读兴趣还可以定期举办各种活动，例如：读书沙龙、读书研讨会、作者见面会、好书介绍、读书交流会等等在提高阅读兴趣的同时提高学生的口语表达能力。另外，由于小学生的有较强的求胜心理，因此可以举办读书比赛，定期公布读书册数排名等等；在班级里也可以设立读书角，大家把好书拿到一起互相交流，互相传阅，可以很好地增强学生的阅读量；设立班级主页，把学生的优质读后感放上去，定期评选优质读后感。这样做，可开拓学生的视野、发展学生的智力、提高学生对阅读的兴趣，同时提高他们自身的素质。结束语阅读兴趣的提高，有利于学生日后的发展，是语文基础教育的重中之重，如果老师能够让学生感受到语言文字本身的魅力，学生一定会提高对阅读的兴趣，学生对阅读的兴趣提高了，则有助于其养成阅读的习惯，而良好的阅读习惯可以让学生健康发展。只要我们教育工作者努力实践、持续创新一定可以让学生对阅读充满兴趣，可以让我们的语文课堂充满活力。