如何在语文学科中培养学生的科学素养

一、 营造氛围，培养学生学习科学的兴趣。
俗话说：“兴趣是最好的老师。”一旦让学生对科学产生了浓厚的兴趣，那他们就会主动的学科学，积极动手实践，从而丰富自己的科学知识。
小学语文第二册第一组的文章，有些是介绍关于春天季节变化的，当我介绍到：“春天是万物复苏的季节，农民伯伯会在自己的田地里勤劳的播种粮食，也是在播种自己的希望。”时，学生纷纷起来说，自己发现的春天。有的说，春天来了，柳条绿了；有的说，春天来了，燕子飞回来了；有的说，春天来了，春天来了，种子发芽了。看到孩子们说得这么好，那何不让他们自己动手发现春天呢？于是，我布置了一项作业：今天晚上把绿豆种子放在盛满水的碗里，明天你观察一下有什么变化？
第二天，学生高兴得告诉我：“自己的绿豆膨胀了。”我又让学生把这些变化写进日记，一连五天过去了，学生纷纷把自己的日记放到了我的办公桌上，要求我批阅。因为这是孩子们第一次写日记，我心里并不抱很大希望。但是，当我打开阅读时，让我大吃一惊，这个叫张旭阳的孩子写得太生动了，他的第一篇日记是这样写的：“今天，老师让我们做一个实验。我把碗中放入半碗水，再把绿豆放进去。今天早上我起床一看，绿豆比原先大了许多，它膨胀了，碗里的水也变少了，原来这是绿豆在喝水，它这是在生长呀！”第二篇：“今天，我把绿豆捞出来，放在透气的筛子上，又在绿豆上蒙上了一块湿布，到了晚上，我又发现绿豆有了新的变化，它长出了一个嫩嫩的小芽，小芽是白色的，很可爱。”第三篇：“今天，我看到绿豆的新变化了，它脱下了自己的绿衣服，换上了白色的衣服。小芽也更长了，芽直往上长，一点也不弯。原来，做科学实验这么有意思，它丰富了我的知识，锻炼了我的动手实践能力。以后，我还要多做这样的实验，还要多向老师请教。”
可见，让学生亲自动手去参与科学活动，激起了学生学习科学的兴趣，激发学生的创造意识。因此，我们应该给学生提供尽可能多的活动方式和活动机会，使学生在科学实践中锻炼、学习和体验，使他们在实践中享受科学探索的乐趣，在实践中萌生科学精神。
二、 挖掘教材，普及丰富学生的科学知识。
科学知识在科学素养中起着基础性的作用。人们的科学素养不高主要在于科学知识的弱化。作为语文教师，我要教育学生努力学习科学知识，不断强化科学意识，用科学知识武装自己的头脑，用科学素养撑起前进的风帆。
《有趣的发现》是二年级上学期的一篇课文，主要讲述的是达尔文发现了一个有趣的现象，最后总结出一个生物生存的规律: 生物只有适应了当地的自然环境，才能生存下来的道理。在教学时，我充分利用多媒体课件向学生展示达尔文的资料，让学生知道达尔文是一位著名的科学家。在读懂了达尔文的发现后，我又利用课件播放大风在小岛上刮起的声音，分别让学生表演三种不同的昆虫在遇到大风时的不同结果。学生在情景表演中感受非常深。这时我出示了达尔文的这个发现要告诉我们的规律，再让学生谈自己周围符合这个规律的事物、现象。学生有的说，北方的植物正是因为适应了北方的自然环境，才生存下来；有的说，水里的鱼正是因为适应了水里的环境，才生存下来；有的说，南方一些我们不常见的水果，因为它们适应了南方的自然环境，所以生存了下来；有的说，远古时代的恐龙，适应不了当时的气候变化，所以灭绝了。在学生畅谈了自己的看法后，我趁热打铁，把搜集到的南极动物的图片展示给学生看，并向学生介绍南极的资料，学生看到这么多的动物图，看到了南极那厚厚的冰块，高高的终年不化的积雪，露出了惊讶的表情，不禁陶醉其中的同时，又陷入了深深的思考中。
在教学中，我们可以通过教材提供的各种具体的常见事物和现象，如花草树木、鱼虫鸟兽、月相变化、物体运动、人际交往等等，使学生从感性上认识各种事物和现象，不断积累感性经验。有了这些基础，学生的科学知识也就自然丰富起来了。
三、 开展活动，提高学生学习科学的能力。
实践是最好的老师，作为语文教师，应把语文教学与科学教育相互结合，注重渗透，鼓励探究，在实践中提高认识，不断发展，让科学实践活动深入学生的心，提高学生学习科学的能力。
1、 开展“我为班级添点绿”活动。
在学完了课文《小熊种树》后，我及时总结了保护树木对于我们的重要性，于是，我提出为了让我们班级变得更美，也为了让我们的眼睛多看到一点绿色，保护眼睛。我们开展了“我为班级添点绿”活动。每一位学生根据自己家庭的情况，拿一盆花放在教室里，自己亲自照顾它。一个月后，我们来评一评，谁的花长势最好，开得最鲜艳。另外，自己还要总结出，养花需要什么条件？在这期间，有什么不明白的问题可以请教老师、家长，也可以上网查阅资料。
一个月后，学生照顾的花长势都不错，我们评选出了这次的养花冠军。这名学生在总结经验时谈到：养花离不开以下四个条件：1、注意水质，浇花以软水为好。2、注意水温：不要骤冷骤热。3、水量：春多，宜午浇；夏足，宜早、晚浇；秋天少浇；冬天根据盆的干湿，几天浇一次。 4、养花还要注意土壤不要板结变硬：要增施有机肥；适当掺沙；排水、松土。
由此可见，班级养花活动，锻炼了学生学习科学的能力。
2、 开展丰富多彩的班会活动。
班会课开展的目的就是让我们的学生全面综合的发展，不仅让他们学会知识，更让他们学会学习知识的方法及学会做人的道理。所以开展科学教育的活动更是符合了现代教育的发展趋势。根据二年级语文教材的内容，我开展与之同步的班会活动。