狐假虎威

一、 猜谜激趣，直奔主题

小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿有两个谜语，请你来猜一猜。

1、 尖尖嘴，细细腿，狡猾多疑拖大尾。（狐狸）

在你的印象中，狐狸是怎样的？（小巧灵活、狡猾多疑）

2、 像猫不是猫，身穿花皮袄，山中称霸王，一叫谁都慌。（老虎）

在你印象中，老虎是怎样的？（高大凶猛、百兽之王）

3、 狐狸和老虎比谁更厉害？如果他们相遇了，会怎么样？今天我们来学习发生在狐狸和老虎之间的一则寓言故事，出示课题《狐假虎威》。

（1） 指名读课题，齐读。正音“假”。

（2） “假”是多音字，还有一个读音是什么？“jià”,你会组词吗？（假日、假期、寒假、暑假）。当读“jià”的时候，表示暂时不需要上班或学习的时间。

（3） 在课题里读“jiǎ,”谁给假（  ）这个读音组个词。（假山、假花、假牙、假如、假设）假在这些词语里一般是表示“不是真的”。课题里的假指什么呢？狐假虎威又是什么意思呢？（  打 ？号）

二、 初读课文，感受形象

让我们来读读课文吧。请同学们打开书本，要求：自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。

（一） 第一自然段

1、 出示：在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。（指名读）

师：你读的真好，特别是这些词语“食物、窜过、逮住”都读准了。谁来读读这三个词语？指名读，齐读。

（1）“窜过”是什么意思？你能联系课文来说说吗？（跑过，逃过）

师：是（    ）地跑（逃）过呢？（快速地、害怕地、慌张地）

你能带着自己的理解读好这个词语吗？

（2）“逮住”的意思是什么？“抓住”，我们带上动作读一读。

2、齐读第一自然段。

3、师：刚才我们读准了生字字音，读通了第一自然段，还用联系上下文的方法理解了词语。

（二）第二至第六自然段

师：那么，狐狸被老虎逮住了，该怎么办呢？别急着往下读，我们先看看这些词语。

词语分三组出示：

1第一组

违抗  派我来  走一趟   扯着嗓子  

骨碌碌一转  纳闷

转  zhuǎn(转移  转弯)           闷  mèn(郁闷  纳闷)

   Zhuàn(转动  转圈)              mēn(闷热  闷声闷气)

 A自由练读，指名读。

 B第一行都是表示什么的词语？（动作）当小老师领读。

C齐读。

（1）狐狸是怎样“扯着嗓子”问老虎的呢？谁来学一学：“你敢吃我？”

（2）他有没有扯着嗓子？“扯着嗓子”就是要把声音拉长了很大声地说。谁再来试试？我们一起试试。

2出示第二行词语。

（1） 轻声读读这两个词语，这两个词语里都藏着什么？（多音字）

（2） Zhuàn还有一个读音是什么？（zhuǎn）谁来给这两个不同的读音组词？

（3）转  zhuǎn(转移  转弯) 当它读zhuǎn，表示改变方向或位置

Zhuàn(转动  转圈) 当它读Zhuàn，表示围绕一个中心运动

（4）mèn还有一个读音是什么？（mēn）谁来给这两个不同的读音组词？

      闷  mèn(郁闷  纳闷) 当它读mèn，表示心情不好

          mēn(闷热  闷声闷气) 当它读mēn，表示不透气，不吭声

（5）齐读多音字。

3出示第三行词语

老天爷  就是  爪子  野猪   

指名读。齐读

4刚才的三组词语大多数都出现在课文2-6自然段中，（出示）

2/4/6三个自然段是描写狐狸，3/5自然段是描写老虎，谁来读2/4/6（请三个同学读）。          谁来读3/5（请两个同学读）

3 （这几个同学的朗读水平进步真快，今天朗读的非常出色。）2-6自然段是狐狸与老虎的对话，我们一起来练习一下，女生读2/4/6描写狐狸的段落，男生读3/5描写老虎的段落。（出示2-6自然段）

（三）第七至八自然段。（演一演）

1、师：老虎跟着狐狸去了吗？快速读读7-8自然段，你能找出形容狐狸和老虎的成语吗？

2、交流：（神气活现、摇头摆尾、大摇大摆、半信半疑、东张西望）

3、出示词语：狐狸：神气活现、摇头摆尾、大摇大摆

             老虎：半信半疑、东张西望

（1）指名读，男女生分别读。

（2）表演小明星：下面我们来做个小游戏叫：你演我猜：请你能用动作表演，让大家猜一猜演的是哪个成语吗？（师出示成语，一生表演，其他同学猜成语）

5、掌声送给这两位表演小明星，成语会读了，这两个自然段能读好吗？指名读，学生评议。

（四）第九自然段

我们一起来读第九自然段。出示词语“受骗、借着”。

1“受骗”是什么意思？（上当，被欺骗）指名读。

2“借着”谁来读？读好轻声。

（五）理解课题

1、现在你明白“狐假虎威”的意思了吗？指名说，你是怎么知道的？

课文中有一句话告诉我们了，出示句子：原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。

2、课题中“假”是什么意思？（借着）

3狐狸是怎么借着老虎的威风吓跑百兽的呢？我们下节课继续学习。接下来我们来看看今天要学习的生字。

三、 生字教学

教学“爪”： 

a) 出示“爪”的演变图。

b) 三根手指一个爪，长撇长捺要舒展。

c) 教师示范，学生学写。

教学“爷”：

（1） 谁来说说这个字的结构（上下结构，父字头）？

（2） 你是怎样记住这个字的？（爸）

（3） 范写，父头扁，撇捺长，下面一竖要挺值。

（4）描红，写字

四、作业