《第八次》第二课时教学设计

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.凭借具体的语言材料，感受布鲁斯屡败屡战的百折不挠的精神，并从中受到启迪。

教学重点：

凭借具体的语言材料，感受布鲁斯屡败屡战的百折不挠的精神，并从中受到启迪。

教学过程：

一、复习导入。

1、今天，我们继续学习外国历史故事——《第八次》。

2、通过上节课的学习，我们知道了课文讲了谁第八次做什么？布鲁斯王子为什么要进行第八次战斗呢？

二、精读课文  
　　（一）布鲁斯七战七败，他的心情怎样？课文是怎样写布鲁斯的感受的，请大家读一读课文第二自然段，把有关的词语或句子找一找，画一画。

1、对这场战争，他几乎失去了信心。

是啊，此时的布鲁斯王子信心收到了极大的打击。

出示  ⑴对这场战争，他失去了信心。

⑵对这场战争，他几乎失去了信心。

请同学们读一读这两句话，对比一下，有什么不同？

2、除了这句话，哪里还写了布鲁斯的感受？（唉声叹气）谁来学一学布鲁斯不断地“唉声叹气”？

3、假如你是布鲁斯，你心里会想些什么呢？

4、谁能把布鲁斯的心情读出来？

（二）读通“蜘蛛结网”  
　　1、作为苏格兰的王子，他热爱自己的国家，当然不希望作亡国奴。虽然七次都失败了，但布鲁斯还没有完全失去信心，就在他唉声叹气、冥思苦想时，无意中发现了一件有趣的和自己经历很相似的事。什么事呢？（蜘蛛结网)谁能看着这几幅图，把蜘蛛结网的过程说一说？

2、齐读。

3、蜘蛛结好这张网容易吗？你从哪些词语看出来的？谁能把蜘蛛的不容易读出来？

4、第八次它成功了，同学们，如果这一次它不成功，一定还会有——第九次——第十次——直到把网结成，这是一只______的蜘蛛啊！

小结：这是一只不放弃的蜘蛛，这是一只百折不挠的蜘蛛，这是一只永不言败的蜘蛛，让我们齐读第三自然段，把它的形象展现在我们眼前吧。生齐读。

（三）过渡：蜘蛛结网，这是一个很普通的生活现象。或许你看到了，不会留意，也不会有什么启发。但对于布鲁斯王子来说，就不一般了。

1、那他看到蜘蛛结网这一幕，是什么反应呢？（齐读）

2、你从这段话中体会到了什么？

3、老师想从大家的朗读中感受到布鲁斯的“感动”！（再读）老师想从大家的朗读中听出布鲁斯的信心！（再读。）老师还很想看到布鲁斯在喊的时候，是什么表情？做了什么动作？（再读。）

4、恩。这才叫做“有感情地朗读”！你们经过了四次努力，才有了“感情”。看，读得那么棒，只要你们努力，就一定能读好！来，我们全班同学一起来当一回布鲁斯，读读这句话。

（四）布鲁斯是这样说的，又是怎样做的呢？让我们到课文的第五自然段找一找。（自由读文，边读边思）

1、受启发的布鲁斯王子走出磨坊，接着是怎么做的？

2、“动员”这个词在字典中是这样解释的。

出示：动员是指发动人们参加某种活动。

文中是谁发动谁做什么事?（布鲁斯发动军队和人民一起来抵抗侵略军。）

3、信心百倍的布鲁斯，会怎样招集打散的军队和动员人民呢？假如你就是布鲁斯王子，现在要动员你的军队和人民起来与你一起抵抗外国侵略者。你会怎样动员他们？想一想：他们与你一样一连失败了七次，也几乎失去了信心啊！你该怎样说服他们？怎样激励他们？

4、播放音乐《英雄的黎明》，拿出笔，写一写，音乐停止，就停笔。

5、（音乐停）王子们，面对招集而来的军队和人民，谁来发表一下他的动员讲话。

6、一生演讲，师提示：同学们要认真听，现在你就是处在水深火热中的苏格兰人民，你听到了这位王子的动员，如果愿意参加抵抗，就在他读完后为他鼓掌，好吗？

7、布鲁斯带领军队进行第八次抵抗，结果怎样？（齐读相关句子）

三、总结：

1、蜘蛛结网的故事启发了失败中的布鲁斯,如果你面对失败者，你会对他们说些什么？

2、有一首歌曲是这样唱的:不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。

相信经过这次学习,你们都会坚定信心,勇往直前的。让我们一起读老师送给你们的几句话，希望能够伴随你们的一生，激励你们永远前进。

3、出示名言。

4、不怕失败第七次，因为还有第八次，在失败面前不低头，相信自己永远都是最棒的，让我们再次一起放声读，把这几句话记在心里。

四、课后作业。

结合生活实际，用一段话写写自己通过努力终于做成的一件事。

板书设计：

第八次

七战七败       几乎失去信心

蜘蛛结网       充满信心

第八次         终于成功

 有志者事竟成