邓偲娟老师成长经历学习心得

邓偲娟老师踏上教师工作岗位时的迷茫，磨课、赛课后的成长，以及到成都寻找都市教育梦想的经历，让我想起刚刚工作时的无措。邓老师开始工作是当一名初一、初二的英语老师，四年之后，才当上了小学的语文老师。而我踏上工作岗位时，是到当时镇里的一所离我家有7、8里路的初小。学校很小，加上我才四个老师。两个是即将退休的老教师，一个请的代课老师。学校分两个班，一、二年级复式，三、四年级复式，我教三、四年级复式班的语文。没有人来指导我如何上语文课，一开始真的是手忙脚乱，根本不知道该怎么让两个年级的孩子同时在课堂里上课。有时一个年级上半个小时，让另一个年级的同学做完作业等了很久，经常一堂课上的教学任务都完不成。慢慢地，我每天都是自己对着备课手册先琢磨，根据两个年级的教学内容，安排好教学工作。基本上10分钟一个年级，一堂课上两个来回，这样学生的思考时间有了，作业时间有了，教学时间也妥了。一年后，在镇里的期末测试中名列前茅，我这才松了一口气。三年后，初小合并到了中心小学，我才开始跟着平行班的老师学习怎样设计一堂完整的课，如何突破教学上的重点、难点。后来，在学校的青年教师现场备课比赛中获得了一等奖。也获得了校行政、其他老师、家长的认可，长期从事小学高阶段的语文教学工作。虽然跟邓老师比，有很大的差距，但是我想对语文教学，对教育工作的热爱之情是一样的。

邓偲娟老师踏上教师工作岗位时的迷茫，磨课、赛课后的成长，以及到成都寻找都市教育梦想的经历，让我想起刚刚工作时的无措。邓老师开始工作是当一名初一、初二的英语老师，四年之后，才当上了小学的语文老师。而我踏上工作岗位时，是到当时镇里的一所离我家有7、8里路的初小。学校很小，加上我才四个老师。两个是即将退休的老教师，一个请的代课老师。学校分两个班，一、二年级复式，三、四年级复式，我教三、四年级复式班的语文。没有人来指导我如何上语文课，一开始真的是手忙脚乱，根本不知道该怎么让两个年级的孩子同时在课堂里上课。有时一个年级上半个小时，让另一个年级的同学做完作业等了很久，经常一堂课上的教学任务都完不成。慢慢地，我每天都是自己对着备课手册先琢磨，根据两个年级的教学内容，安排好教学工作。基本上10分钟一个年级，一堂课上两个来回，这样学生的思考时间有了，作业时间有了，教学时间也妥了。一年后，在镇里的期末测试中名列前茅，我这才松了一口气。三年后，初小合并到了中心小学，我才开始跟着平行班的老师学习怎样设计一堂完整的课，如何突破教学上的重点、难点。后来，在学校的青年教师现场备课比赛中获得了一等奖。也获得了校行政、其他老师、家长的认可，长期从事小学高阶段的语文教学工作。虽然跟邓老师比，有很大的差距，但是我想对语文教学，对教育工作的热爱之情是一样的。