师之以诚

教师的道德品行和知识技能不仅是学生学生的内容，而且是学生学习的直接榜样。大量的实践经验证明，榜样在青少年教育中具有特殊重要的作用。  　　

身教的根本基础是诚信。身教不是一句空话，而需要崇高的职业良心，而教师的职业良心既产生于诚信，也是诚信的一种表示形式。教师的职业信誉和职业荣誉，使教师在现代文明社会被誉为“人类灵魂的工程师”，从事教育工作被视为阳光下最灿烂的事业，教师群体也受到社会的普遍尊重。这是因为职业信誉和职业荣誉使教师高度重视自己的职业成绩、社会效益和信用威望。教师对自己所从事事业的社会价值的认知，也在随时激发教师的社会责任感和强烈的事业心。而教师的职业信誉和职业荣誉正是千百年来教师的诚信凝聚的结晶，是教师的诚信造就了教师的信誉和荣誉。至于教师的职业尊严，也产生于教师的诚信。无诚信之人无尊严可谈。诚信约束着教师不能有任何有损于教师的职业威望和教师称号的行为，从而维护了教师的尊严。  　　

诚信要求教师为人所言真实。所言真实，不说假话、空话、大话，确保传达信息的真实性，这是诚信的基本要求。教师在其全部的教育教学活动中，都应对其教育教学内容的真实性负责。教师绝不可以利用与学生之间信息不对称所形成的优势误导学生，要确保所传授知识的科学性、准确性，不能以其昏昏、使人昭昭。更不能滥用学生对教师的信任，传播假信息。要像陶行知教导的那样：千教万教教人学真，千学万学学做真人。  　　

诚信要求教师言行一致。所谓“言必行、行必果”，“一言既出、驷马难追”，就是一诺千金，决不自食其言。教师不可失信于学生，教师说话不算数，不仅影响学生对教师的信任，也直接影响教学效果和质量。教师决不能一面要求学生说真话、办实事，一面自己热衷于弄虚作假、应付检查、骗取荣誉。教师言行不一，对学生心理的负面影响是严重的。学生的心灵受到污染，必将影响其一生。同时，教师在人前人后，事前事后的言行也要一致，不能当面一套、背后一套，在学生面前是教师，在其它地方就不像个教师，干一些与教师师德格格不入的事，一旦事情败露，就会使教师威信扫地。或者，不兑现许诺，不践行前言。当然，由于种种主客观原因，对原来的承诺有时要做必要的调整，也是正常的，不能一概而论，但必须对学生作出必要的说明，使学生不至于对教师产生言行不一的误解，真正起到言传身教的作用。  　　

总而言之，教师应从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的教师形象入手，在行为、气质、教学过程等方面，以良好的师德师风感召和熏陶学生，提高教育人的可信性，做一名合格的人民教师。