关爱“慢”学生

在这几年的教学中我注意到每个班里都有几个学习“慢”的学生，他们有的基础较差、有的懒惰散漫、有的头脑迟钝、理解力差。那么怎样才能使他们学习有所进步呢？在实际的教学中，我觉得可以这样做：? ?????

1.上课多关注基础差学习“慢”的学生。发现他们哪些地方做的不妥随时纠正，课上随时提问，遇到他们不能解决所提的问题时，让同学帮助他；遇到闪光地方马上加以鼓励表扬，让他们提高学习兴趣。课下找学习好的学生一对一帮助他随时解决解决疑难问题，有一点进步就在班上试试让同学也鼓励表扬他。天长日久他的学习兴趣浓了再给他加大作业并随时辅导评判，这样他的学习就越来越快，成绩就会提高。? ?????

2.上课多关注懒惰散漫“慢“学生。这些学生往往注意力难以集中，我认为针对他们，就是多给他们创造表现自我的机会，这不仅会满足他们的虚荣心更会让他们的注意力集中在课堂上。另外，也可以在课堂中穿插一些有意思的地理常识，或小故事，将他们的思路及时待会课堂。? ?????

3.上课多关注这些头脑迟钝、理解力差的“慢”学生。学生的智力差异是存在的，虽然差别较小，但是在课堂反应方面却有些差距。针对他们需要老师付出更多的爱和投入更多的关注及鼓励。课上我会时刻留意他们的眼神，一旦出现疑惑或者皱眉的表情我会好好记下这个知识点，然后课下询问是不是这个地方没有听明白。说真心话，只要教师真心的爱这些学生，在老师的关爱帮助下，班里的“慢”学生就会越来越少。