培养低年级学生的语文素养

12月14日，徐小萍老师在一3班执教了《青蛙写诗》第二课时，上得非常成功，高效地完成教学任务，顺利地达成了教学目标。教师的教学语言富有感染力，教学简洁明快，学生在诗歌朗读、看图说话、表达想象等各方面都十分精彩，这些都是教师循序渐进、扎实有效地培养学生各方面能力素养的体现。

教学《青蛙写诗》时，徐老师首先复习字词，然后让学生看图描述小池塘的美景，引出青蛙写诗的故事，在写诗过程中小蝌蚪帮着来当逗号，水泡泡帮着来当句号，一串水珠来当省略号。在教师的引领下，学生通过找相似点的方法说说这三种事物它们为什么当这三种标点，通过观察图片，发现小蝌蚪像逗号，水泡泡像句号，一串水珠像省略号。学生了解了标点的形状和它们的作用，并能够正确地书写标点。教师朗读的指导细致入微，通过个人读、四人合作分角色朗读对话，让学生充分地练习和展示，一堂语文课，一篇诗文，一个童话，学生读得动听，说得精彩，在声情并茂的朗读中学生积累了语言，培养了语感，获得了感悟，朗读更有助于在课堂的教学中激发教师和学生的情感，文本的情感和学生的情感体验融合在一起。整堂课学生学得快乐，学得轻松，学得高效。在学生语文学习中教师充分激发了学生学习的兴趣。

新教材倡导语文综合能力的培养，倡导教育中人文因素的挖掘，倡导在课堂教学中语文素养的培养，徐老师以统编版语文教材为例，很好地展示了自己的教学理念和教学风格，令听课者获益颇丰。

撰稿：蒋惠萍 审核：张林亚 拍摄：徐小萍