一天课间，小A捧着水壶来找我：“老师，帮我开开盖子，太紧了。”我接过水壶却不急着打开，说：“你没‘请’我帮你，我不干！”小A这个机灵鬼，看出我在和他开玩笑，眼珠一转，调皮地说：“那……老师，我‘请’你帮我开开盖子！”我撇撇嘴说：“这还差不多。”我把打开了的水壶递给小A。想是渴坏了，他一把接过去，边“咕咚咕咚”喝着，边朝自己的座位走去。

这小子，连声“谢谢”也没有！其实何止是他，仔细回想一下，几天来，为这群孩子忙这忙那，何曾听到过一声“谢谢”！再一想，上一届的学生刚进校时又何尝不是如此，难得有了一个小彦，在我给他新书时道了声“谢谢”、在我站上桌面清洗电扇时说了句“老师，当心啊”，我便感动得稀里哗啦的，如获至宝似的到处宣传了。这也难怪，从小到大，有谁要求过他们，在接受帮助时要道谢呢？父母、亲人？不，那是他们的心肝宝贝，为他（她）做牛做马都愿意，道什么谢呀。集体、社会？不，为儿童提供帮助是应该的，再说，孩子还小，跟他们较什么真呢。可是，孩子不可能永远躲在家庭、社会的温暖羽翼之下，难道都要等他们踏上社会、品尝到不懂得感恩的苦果之后，再让他从头学起吗？ 当我们惊讶于让二老悲痛欲绝的研究生跳楼时的那份从容，感叹于“啃老族”几年、十几年如一日的那份坦然时，我们这些师长们难道不应该自省一下吗？

我是个爱较真的人，于是决定和以往一样，“讨”他们几声“谢谢”。

午餐时，给第一位小朋友盛好汤，见她转身要走，我便开了口：“老师饿着肚子忙着为你盛汤，你还没谢谢我呢！”小女孩涨红了脸，低低地说了一声：“谢谢！”那样子，倒像是在认错、道歉！第二个又是个女孩，倒是挺机灵，没等我“讨”，大方地说了声：“谢谢李老师！”我赶紧作兴奋状，说：“不用谢，不用谢！哎哟，听了你这声‘谢谢’，心里真舒服啊！我盛起汤来更带劲了，肚子也不那么饿了。”周围的孩子都笑了，一个个在接过汤碗时，学着样儿说：“谢谢老师！”那稚嫩的童声在我听来，宛如泉水叮咚，轻快悦耳，又似琴声悠扬，余音袅袅。我“整顿”了一下自己的笑容，收起了调侃与戏谑，微笑着看着每个道谢者的眼睛，很郑重地说上一声：“不用谢！”我看见，好几位孩子的小脸红了。也许，他们还不适应别人把自己当作大人似的交往，有些难为情？也许，他们感到自己瞬间成为了大人，感到格外的兴奋？也许，他们在感受到“被尊重”之后，油然而生了一种神圣感？我都愿相信。

我更愿相信，每个孩子的心底都有着尊重与被尊重的渴望，都有着施恩与感恩的意愿，关键看你我如何引导与激发。要知道，讨来的“谢谢”也很甜蜜哦。