爱意无限，德育无痕

城东小学：张林亚

因为爱孩子，所以你才会用心对待自己的工作，从而不断发现工作中出现的新问题，并想办法尽早解决它。我经常反思自己的班主任工作，总是试问自己想带出一个什么样的班集体。我希望我的学生懂礼貌、守纪律，有爱心、会学习。我也想让自己的学生在小学阶段养成良好的学习习惯和生活习惯。可在实际工作中，我总会发现学生的现状离我的要求还差一段距离。他们的学习主动性不够强——有相当多的同学学习需要老师提醒、家长督促；他们的纪律性不是很强——有些同学还会上学迟到，做个课间操嘻嘻哈哈；他们的习惯也不是很好——有的学生上课了才想起又把书忘在家里了??这么多的问题经常让我感到苦恼和困惑。在困惑中我尝试着去解决这些问题，这才发现，如果班主任对待自己的工作肯用心，肯动脑，是可以解决一些看似棘手的问题的。在处理班级问题时也要将心比心，要以对学生的尊重换取学生对老师的尊重。我们的从事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神劳动，所以把学生当作自己的孩子来看待、教育、关心，把学生当做自己的朋友一样交流、沟通、分享成功的快乐。当我们作为学生时我们也不喜欢老师用粗暴的态度、简单命令式的方法来教育我们。所以，在教育我们的学生时，也请不要使用这种不得当的教育方法。情感的交流和真心实意地为学生着想才能真正赢得学生的理解，才有利于班级的管理和学生的健康成长。在对待犯错误的学生时一定要学会宽容，学校本来就是一个让学生在犯错中不断成长的平台。所以在处理这种问题时，不妨在态度上客观，保护学生的自尊；在时间上宽容，让学生有改正错误的机会和时间；在处理上宽容，促成学生的自省。这才能达到我们育人的目的。

就拿课间操来说吧。我们班的男孩子总是下楼后不好好站队，在做操之前你推我一下，我拉你一下，要么就是几个人围着转圈圈。等我下楼看着他们时，他们才会老老实实地站好。我发现这一情况后，总在心里思量如何改变这种现状。有一次，我站在队伍的一边，边看学生做操，边思考。我发现离我最近的东边一

竖行的孩子因为有了我的监视做得特别认真。我就想，如果指定这一队为“体操标兵队”，让学生都争着往这一队去，做操的积极性不就有了吗？于是，做操一结束，我立即指定了一半男生站在这一特殊的行列。并对其他同学说，只要你表现出色，随时可以替换“标兵队”里表现不好的学生。

孩子到底是孩子，他们的天真、可爱有时会让你忍俊不禁。有时，我站在楼上悄悄观察孩子们的表现，发现“标兵队”的孩子下楼以后，顾不上追逐打闹，赶紧找到自己的位置站好。另一队的孩子也在相互提醒着“站好，快站好！”我也煞有介事的每次调整那么一两个同学。没想到的是这么一个小小的称号，既没证书，又没奖励，但是，被调走的学生还撅着嘴，老大不愿意呢！

德育是门艺术,大凡艺术殿堂的攀登,都需要自觉的奉献；德育又是门科学,涉及科学领域的探索,必依赖智慧的涌动。理想的德育,是无痕的、是智慧的。这是一种教育的艺术,它要求教师有一颗爱学生的心灵,一颗比天空更宽广的心灵,一颗懂得教育艺术的心灵。愿我们的老师都成为爱的耕耘者，倾其所能去播撒爱的种子、呵护爱的花朵、收获爱的果实。让爱的阳光普照所有学生的心田，让他们在知识雨露滋润下健康成长，让我们的校园到处洋溢着爱的甜意，充满着爱的激情，收获着爱的种子。