让课堂向四面八方打开——发散学生的思维

经过期中考试，语文教研组如期迎来了第十二周的教研活动，本次活动是由谭萧萧老师执教的《开天辟地》的第一课时。

《开天辟地》是一篇神话故事，也是学生比较感兴趣的。谭老师上课伊始，通过读八个神话故事，让学生找其共同点，感知神话故事的特点——神奇，从而带着学生走进这篇故事，引入开天辟地也可以是开辟天地也可以是天地开辟，说我们古人造字的智慧，通过抓关键词和找关键句子教会学生概括故事的主要内容；接着出示文章的第一自然段，从混沌一片像个大鸡蛋，让孩子们读，让孩子们想，为什么像个大鸡蛋？你还能想出像什么？孩子们说西瓜、皮球、充了水的皮球、大蒸房，此处老师在引导孩子们发散思维。为什么作者说像个大鸡蛋呢？因为里面是液体，并且可以孕育出生命。此处又赞叹古人的智慧；接着让学生读第二段，提出三个文章中不合理之处，为什么有微光？斧子、凿子从哪里来？哪里来的石头呢？同时说的时候让学生用问号做好标记，这是在质疑文本，在此环节，学生充分表达自己，甚至提出各种问题，孩子们的思维不再受到禁锢，这样课堂的上生发的东西也越来越多。接着，谭老师出示了另外一个版本，问大家你喜欢哪一个版本，说出自己喜欢的理由，以生为本，处处彰显。

课后，所有语文老师在一起进行评课，首先，老师们对谭老师的这节课做了肯定，课堂上能够发散孩子的思维，比如让学生去讲自己还可以把鸡蛋比做什么，孩子的答案五花八门，再让他们说那个比喻更好，通过两个版本让学生表达自己的想法，但是这里让学生说的太少了，这里应该有辩论的过程。但也指出了不足：老师的语言不够精炼，说的太多，学生说的太少，剥夺了学生说话的机会，要让学生说一段话，这样他们的表达能力才会提高。

相信通过这次活动，听了有经验教师的建议，对提高自己的教学会有所帮助的。