2018年10月19 -21日上午，我和陈主任有幸参加了在南京举办的第27届“现代与经典”全国小学数学教学观摩研讨活动。本次活动汇聚了全国著名教育专家、名师、教授等，他们通过自己的课堂实践或报告讲座，给予了我们这些一线教师最前沿的引领，最智慧的启迪。

张齐华老师执教《沉默的数据》，他用幽默风趣，亲切的谈话，启发学生思考，他关注课堂的学习，引导孩子多视角多元化分析数学问题，通过这种思维的碰撞，启发了孩子思维的全面性。“沉默的数据”并不沉默，“沉默的数据”更有可能是一种会说真话的数据。

田俊老师执教《平均数》，稳中求进，淡然霸气，扎实有效，让学生在移多补少的实际操作中感知求平均数的方法，明白平均数的范围。

张冬梅老师执教《线段》，她能面向全体学生，用丰富、流畅、鼓励孩子大胆质疑、独立思考、引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法，上课非常关注课堂生成，与孩子的互动游戏很多，符合低年级孩子的学习心理。

贲友林老师执教《长方形和正方形的周长练习》 ，“学生是课堂学习的主体”的理念在贲老师的的课堂中最能得到体现，学生自己出题，自己解决，学生自己把一道题改成多道数学题，这样拓宽了学生的思维，学生是课堂学习的主人，畅所欲言，各抒己见，长期以往，孩子的语言表达力、思维的深刻性必定会有大的发展。

强震球老师的《分数的意义》，强老师的课由看到“1”，你想到什么？浅入深让学生很容易理解接受。他的教学注重追根溯源、挖掘知识的内涵，着重让孩子理解“单位1”，抓核心抓本质，教学重难点轻松攻破。

罗明亮老师执教《真分数和假分数》，他幽默细致，关心每个学生，看到了孩子的胆怯到从容自信，罗老师的教学，不止是教书，更关注教育人。在教学中，利用课堂生成资源，层层深入引导，引发孩子的深度思维。质疑—释疑—再思—豁然开朗。

焦教授指出高效的课堂是有趣的、有效的、高效的的、生成的、互动的；最好的学习方法是去做，最糟糕的教学就是说教；互联网时代，教育也需要与时俱进。闫勤指出当今的学习必须以生为本，让学生成为学习主人

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 让这些教学理念根深与我们心底，在教学时付出实际行动，让我们一起上出高效的数学课堂！