改变教师角色，重视学生合作探究、自主学习

按照本学期教学和教研工作安排，小学数学组开展了第三次听课教研活动。本次活动由刘云、唐美玉两位老师围绕教学中怎样重视小组合作、探究的课题上课。

刘老师课堂知识点罗列清晰、循序渐进，对知识点对应的练习题典型、有针对性和对比性。在课堂中很好的应用了“让学引思”的教学理念，为青年教师更好的学习新理念作了示范，教学效果较显著。教学时，刘老师先让学生回忆商不变的规律，在全班交流中引入新课的教学。例题的教学中，让学生在观察被除数和除数的特点中发现可以应用商不变的规律，在竖式中直接划去被除数、除数末尾相同个数的0进行简便计算。当计算结果出现余数时，允许学生在一开始有自己的做法，当出现2两种不同答案时，启发学生想办法证明自己答案的正确。学生很自然的想到了验算，也随即找到了正确的余数。学生经历了独立计算、交流讨论、验算确认的过程，最终理解算法，明确余数应该是几。最后通过不同形式的练习，一方面使学生能进一步熟悉商不变的规律，进而提高口算能力，另一方面能进一步掌握应用商不变规律进行简便计算的方法。　　

唐美玉老师为我们带来了一节朴实又不失内涵的公开课《倒数的认识》。唐老师首先引导学生们计算了几个乘积为1的乘法算式，同时又让学生仔细观察发现，这样的开场既回顾了旧知识又抛出了问题，从而引入本节课题。辨析的过程中，学生们积极思考，畅所欲言，参与度很高。课堂上，唐老师特别注重定义的形成过程及总结归纳，强调解题格式的规范性，紧扣课本例题，关注解题步骤的总结以及解题方法的及时巩固。

课后,数学教研组集中时间进行了评课，互相交流沟通。数学老师们，给予高度的肯定，并提出了宝贵建议。此次活动对教师提高教师综合素质，提高教学水平，大力推进小组合作学习的实行等方面有极大的促进作用。