如今的室内体育课是由于各种特殊原因引起的无法在室外进行的体育课，那么我们体育教师怎样安排室内体育课有着重要且实际的作用。室内和室外明显的区别在于场地限制，人均活动面积小，不利于集体的身体活动。再有如组织不当，影响课堂秩序，甚至影响到邻近班级上课。但凡事都有两面性，室内课的优势在于学生被限制在一定的范围内，有利于组织与管理，且没有外界的干扰，有利于学生注意力集中，集体主义意识也更加突出。在室内有多媒体可辅助教学，甚至黑板、桌椅也可起到良好的作用。

一、室内体育课起不到良好效果的原因

1. 重智育轻体育

      虽然提倡素质教育已提倡多年，但仍有相当一部分地区以成绩、升学率来评定学校、学生的优良。一到考试期间，体育课就会被挪作他用，改为语、数、外，或者自习课。有些老师会剥夺学习落后学生的体育课，让他们在教师做作业或补差。这样就无法保证学生体育锻炼的时间，无法让学生健康快乐地学习、成长。

      2、体育教师队伍、素质参差不齐

   教师严重缺编，队伍建设不到位，有的学校专职体育老师不够，让其他科目老师代上，这不健全的队伍和体质严重影响了体育教学的质量。体育教师的素质也有待提高，很多年纪大的教师存在“等退休”这种心理，使得体育课提不高质量。

2. 学生对室内体育课的排斥心理

    

   由于应试教育一直占主导地位，学生平时大部分时间被占用，周末还要上各种补习班，想玩不能玩。所以体育课是他们所期待来放松的，他们甚至认为体育课就是玩的。一旦上室内课，他们就得像其他课那样乖乖坐在教室，两手放好，规规矩矩地认真听讲，不能像心里预期的那样活跃在操场上了，对体育课由期望变成了失望。

   二、如何促使室内体育课有效开展

   1、学校要加强学生的素质教育，使学生德、智、体、美、劳全面发展。体育教学不仅是素质教育的重要内容，也是素质教育的重要手段。体育是一门综合性学科，它不仅能锻炼身体、增强体质，还能培养学生的集体主义精神、社会意识，提高学生的意志力，缓解学生的学习压力等等。

   学校可对校园进行体育文化布置，定期开展体育节，让全体学生参与到体育活动中来，感受体育的魅力，常州的校园吉尼斯，庙桥小学的大课间都值得借鉴。期末可评出学期体育小明星，给热爱体育的、体育成绩优异的学生颁发单项奖，刺激学生对体育运动的热爱。

3. 加强体育教师队伍建设，开足开全体育课也要备足备全体育专职教师，学校可引进体育优秀人才，教育局也要制定出相应的政策，使城乡体育教师的编制相协调。备足专职体育教师，上体育课才不会是句空话，学生才能真正上体育课，而不是放羊式的教学。专职的体育教师课堂设计的会更合理、更有趣，让学生更有东西可学。每个教师的工作侧重点不同，精力也有限，其他教师兼职体育课，会影响体育课堂教学质量。

   教师是塑造人类灵魂的工程师，教师自身的素质直接影响到课堂的教学质量，影响到学生有没有真正学到知识。体育教师是学校体育教学和活动的参与者、组织者、引导者，有一个合格的师资队伍是组织好学校体育工作的前提和保证。体育教师必须有较高的文化素养和丰富的理论知识，并能够运用适当的教学方法及教学手段把知识传授给学生，使学生真正地掌握所学知识。

4. 学校体育应面向全体学生，保证每位学生都有上体育课的权利，同时体育教师每节课应严格考勤，做好缺席记录。体育教师要改变学生对室内体育课的看法，认真备课，设计出有多种多样的、有吸引力的体育课堂，注意时刻调动学生的情绪，

5. 室内体育课怎么上

1. 运用直观教学提高学习兴趣

       在课前，教师讲所需讲的内容制作成PPT、Flash等，适当地配上音乐或视频，边放边讲解，适时让学生讨论、模仿，是学生产生直观表像，调动其积极性，提高其兴趣。学生最大的特点是活泼好动，善于模仿与表现自己，这样的教学设计迎合学生的特点，使学生乐于接受，乐于学习。

2. 体育游戏、素质练习穿插其中

   体育游戏使枯燥、单调的体育课堂更加丰富、更加活泼，它使学生在快乐的气氛中进行竞争，同时在竞争中得到愉悦。室内体育课游戏可选择“打电报”“击鼓传花”“看谁反应快”“照镜子”“掰手腕”等等。

   在室内也可以进行身体素质练习。雨天，为了满足学生锻炼身体的需要，可以利用过道分组轮流深蹲起立、弓步走、五禽戏等，利用桌子做仰卧起坐、斜卧撑、原地支撑等。

      3、扩大传授知识面

   在室内上理论课时，教师不光要讲授体育常识，还可讲卫生保健、养生之道、安全常识、竞赛规则等，可选择学生较感兴趣、容易接受的方面做详细的讲解。对于这些传授的知识可以进行抽测，将学生分组进行抢答，哪组答得多给与奖励。也可提前给每组布置下堂课要讲的内容，由每组自己搜集资料，讲解给同学听。

3. 队列队形练习

   在室内，可要求学生先把凳子塞在课桌底下，然后进行原地三面转法、稍息立正、向左向右看齐等练习。再联系过程中可请优秀生示范，并派几名做的好的作为小组长下去纠正。

4. 体育欣赏，拓展视野

   教师可以选择足有代表性的体育赛事或体育明星事例来让学生进一步了解体育，欣赏属于体育的魅力。比如观看刘长春代表中国第一次参加奥运会《一个人的奥林匹克》，南京青奥会8×100米接力赛，NBA，世界杯等等，将枯燥的理论知识寓于生动的比赛场面，增强他们的爱国主义精神、集体主义精神，激发他们对体育竞赛的兴趣

1. 室内体育课应注意以下几个方面

   1、上室内游戏课时，由于在教室，教学楼内上下左右呢都是教室，动静太大会干扰其他班上课。教师要严格控制好课堂秩序，以免大声喧哗，影响其他班级上课。

   2、注意安全。在室内，人多空间小，有很多桌椅在身边，要注意游戏活动时，避免教学中可能发生的安全隐患，桌椅的摆放，活动的形式、路线，运动负荷的大小等等都应在课前备到，并及时把这些安全隐患缩小到最小。

   3、充分利用教室的资源。室内有黑板，有多媒体，能使体育知识更形象更直观地展现在学生面前。桌椅更是能成为学生身体练习的辅助器材。

   4、注意组织的形式、教材的安排。手段要多样，形式要丰富，内容要新颖，不能过于陈旧、老套、重复利用，要进行多元化的教学设计与组织教学。

   5、及时表扬与批评。室内课和室外课一样，有规矩才能成方圆，表扬和批评都需要，及时的表扬会使学生更加专注，适时的批评会使学生时刻注意课堂纪律。