《木偶奇遇记》课外阅读指导课

读物分析： 《木偶奇遇记》是一部脍炙人口的意大利著名童话, 是一本图文并茂，语言诙谐有趣,通俗易懂的童话书。文章通过一系列扣人心弦的情节：匹诺曹的鼻子一说谎就会变长；孩子会因为好吃懒做变成驴子；还有那位永远不放弃对孩子的希望,有着天蓝色头发的仙女??能让同学们体验到匹诺曹成长的喜怒哀乐,从变化无常的生活中明白了许多浅显而意义深刻的道理.

设计理念： 对于低年级的孩子来说，让他们在活动中体验读书的快乐，激发读书兴趣是非常重要的。因此，运用动画、比赛、讲故事等学生喜欢的活动形式激发他们的读书兴趣，感受读书的快乐，并从活动中渗透一些简单的读书方法。让学生学有所获。

阅读目标：

1. 通过活动，让孩子们喜爱读书，激发孩子的读书兴趣，让书成为他们的朋友。

2. 让学生在活动中体验到读书的快乐.

3. 通过阅读，指导学生学会读童话的简单方法。

   阅读准备：课件、童话书《木偶奇遇记》

   阅读时间：两课时

   阅读过程： 

4. 激发情趣，揭示专题

5. 老师知道我们班的小朋友最爱看书了，能告诉老师最近你们都在看什么书吗？（学生说）。

6. 真棒！现在，书中的一些主人公来和我们交朋友来了，他们是！（课件展示图画白雪公主、美人鱼、丑小鸭、灰姑娘、卖火柴的小女孩、拇指姑娘)知道这么多童话人物，真了不起。这些人物都是来自经典的童话，现在就让我们一起走进童话世界吧！）

7. 谈话激趣、感知书籍、渗透方法。

1. 谈话激趣  前段时间老师看到有些小朋友在看一本很有趣的书，这本书也是老师小时最喜欢看的童话书，今天借来跟同学们一起分享。

2. 指导观察封面，感知书籍。

3. 这本书漂亮吗？谁知道书的名字叫什么？（木偶奇遇记）

4. 作者简介。

5. 请同学们再仔细看看，还看到什么？（木偶）你怎么知道他是木偶呢？你们看得真仔细！还会把图文结合来看，真了不起！（板书：仔细看，图文结合）

6. 谁最聪明猜猜这个故事讲什么？

1. 动画激趣。

   1、真棒！看！小木偶皮诺曹迫不及待要和我们见面了（播动画）。

   2、这是个怎样的木偶？这么神奇的木偶可不是一般的木头做的。是由一块神奇的木头做的，我们赶快去读读《神奇的木头》吧。

   3、我们读的时候要注意什么？（根据学生回答相机板书：认真读、边读边想），等会老师考考同学们，看谁最会读书。

    四、师生共读故事《神奇的木头》（配优美的音乐伴读）

   1、师生自由阅读（学生小组读，播放柔和的背景音乐伴读） 教师边与学生共读故事边观察学生的阅读情况，相机指导，了解学情。

   2、表扬读书专注的孩子。读书专注是好习惯。

   3、读完故事你想说什么？

   五、活动交流会

    1、别急？老师考考你们读书是否认真细心！（小组比赛、宣布比赛方法） 1、眼明手快。（选择题）

2. “哆嗦”这词怎么读？ （1）duō suō      (2)luō suō

3. “刨平”这词怎么读？ （1）páo pínɡ    (2)bāo  pínɡ

4. “倒霉”什么意思？ (1)做事动作慢       （2）做事不顺利，不走运

   2、小小裁判官（判断题）  

   （1）神奇的木头会说话。

   （2）安东尼是雕刻匠。

   （3）神奇的木头是木匠安东尼发现的。

   （4）木匠按动你要做个木偶。

   （5）大伙都叫安东尼“樱桃师傅”。 为什么呢？让学生再读第一自然段。（出示安东尼图）指导观察鼻子。出示樱桃图对比。

   3、故事大王（小组练讲故事）。 推荐一名学生讲,其他学生补充。

   六、拓展。

    1、这个故事这么有趣，同学们回家一定要讲给爸爸妈妈听。

   2、指导看目录。 刚才老师播的故事叫《变长的鼻子》，如果我们要看《没脚的木偶人》这个故事在哪页呢？（看目录）

    3、在这本书里，像《神奇的木头》这么有趣的故事还有很多，请同学们也可以用今天我们学的方法去读读。，如：《皮诺曹变驴》中小木偶因不爱学习，耳朵变大变长。《遇见鲨鱼》中木偶被鲨鱼吞进肚子，在鲨鱼肚子里遇见他爸爸，勇敢地把爸爸救出。这些情节经常在老师脑中出现。同学们也可以用今天学的方法读读。

    七、总结。

   1、今天，你学会了什么？

       2、让我们拿起书，以书为伴，希望我们同学都能成为我们学校的阅读之星。