小学生课外阅读兴趣的培养

课外阅读历来被中外教育家认为是语文教学必不可缺的一个部分。列宁曾说过:“任何一个有学问的人，在他的一生中都读过大量的图书。”我国著名的教育家叶圣陶在回答别人问他是怎样成功时说过，他的成功，课内知识占百分之三十，课外知识占百分之七十。教学实践也告诉我们：单凭语文教材那仅有的几篇课文，是不足以使学生的阅读知识转化为能力。综上所述，课外阅读在语文教学中具有非常重要的作用。下面谈谈我在培养学生课外阅读兴趣方面的几点做法：

 一、营造阅读氛围，吸引学生课外阅读。教师先发动学生大量阅读自己喜欢的课外书籍，一周后在班会课上交流，表扬那些书读得多的，书的内容有意义的学生，同时，鼓励学生相互推荐好书交换阅读，从而营造良好的阅读氛围。

二、课内延伸课外，指导学生课外阅读

1、以读引读。语文课堂是学生学习语文的主战场，教师通过课堂教学带动课外阅读，做到课内阅读与课外阅读的有机结合。如：学习了古诗《望庐山瀑布》之后，就可以推荐学生去阅读李白写的其他诗歌或者《唐诗三百首》。

2、以写促读。在教学完名篇名作后，我有意识地要求学生模仿所学课文的篇章结构、语言特色去写一写身边的事物，学生们为了把文章写精彩，就会主动地去选择大量的相关内容来阅读，从而达到激发学生阅读追求的目的。如：学习了《美丽的武夷山》一文后，我让学生动笔写一写我们安徽的黄山，可许多学生没去过黄山，这种情况下，学生就去找有关黄山景区的资料来读。这样为了写作学生会主动去大量阅读相关的书籍文字。

三、开展读书竞赛，促进学生课外阅读

1、讲故事比赛。2、诵读比赛。3、课外知识竞赛。这些活动中的所有内容一律不涉及课内知识，如：脑筋急转弯、猜谜语、对对子等，完全需要学生运用课外积累来完成，课外阅读量越大的同学获得成功的可能性就越大。这项活动的开展，大大激发了学生的阅读欲望，阅读的效果也得到了强有力的巩固。

人们常说“开卷有益”“书籍是人类的好朋友”，那我们这些为人师者就应该积极地拓展各种渠道，培养学生浓厚的课外阅读兴趣，让学生在小学阶段就能尽情地遨游书的海洋，漫步书的世界，做书籍的好朋友。