教学目标：

1、 以指导李白诗歌为例，使学生学会课外阅读诗歌的方法，

2、 开拓诗歌文学眼界、激发学习、阅读诗歌的兴趣；

3、 增加学生诗歌文学积累。

教学重点：

学会在积累大量诗歌的前提下学会给诗歌分类，感悟、朗读。

教学难点：

总结课外阅读诗歌的方法。

教学过程：

一、创设情境　导入主题

（出示李白人头像特写，配以古曲《春江花月夜》。）

 师述：在刚刚结束的“李白诗歌阅读月”中，同学们已经通过课外阅读认识了唐代诗人李白。一个月来，我们朗读他的诗篇、追寻他的足迹，感悟他的心灵。今天，在此时、此地，就让我们共同来（示题，师生齐读）――“追诗仙足迹  品太白诗韵”（出示“李白望月图”）

二、简要汇报，了解情况。

1、生汇报课外阅读情况。

（1）简要介绍你所了解的李白。

（2）你读了多少首李白的诗？记住了哪些？是从哪儿读到的？

（板书：　　　　  其人：豪放、正直、重情义……

　　　　　李白

　　（701－762）  其诗：夸张、想象……

2、有谁知道李白一生共留下多少首诗？在这九百多首诗中，你读了多少首？记住了哪些？是从哪儿读到到的？

3、出示：《静夜思》、《望庐山瀑布》、《夜宿山寺》、《早发白帝城》。

让我们共同来回味这几首诗，好吗？师生共同吟诵。回忆诗中抒发了李白怎样的情感？

4、你还知道李白的诗最常写些什么？

（板书：明月　山水　友情　美酒…….）（学生自行分类）

5、你最喜欢李白写的哪一类诗歌？能举例吗？和他（她）有相同爱好的同学请举手。

三、分组交流，共同品味

1、寻找自己的阅读伙伴，组成阅读小组，在小组内吟诵、品味你最喜爱的诗。

2、汇报展示，共同来品味李白诗歌的韵味。

四、游戏激趣，名句激情

1、（出示内容，各组抢答。）

①请根据诗名说出诗句　《望天门山》、《峨眉山月歌》。［

②请根据诗句说出诗名。“白发三千丈，缘愁似个长”，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，“明月出天山，苍茫云海间”。 “举头望明月，低头思故乡。”“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”“相看两不厌，只有敬亭山。”“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”“天生我才必有用，千金散尽还复来。”“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回；君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”……

③请用李白的诗句表现图的意境。［出示画面：两山对峙，江水中流，帆影点点。］

2、李白一生留下了九百多首诗。在这些诗中，有许许多多的千古佳句，流传至今依然琅琅上口，回味无穷。让我们共同来吟诵它们吧！（出示名句集锦，配古乐，师生齐诵。）

五、活动总结，留有余味

今天的“读李白诗歌，品太白遗韵”活动，我们对李白其人、其诗有了初步的了解。这位中国诗歌史上最伟大的浪漫主义诗人，以他正直、豪放、重情义的性格，以他那一首首充满奇特的夸张和丰富想象力的诗歌，深深打动了在场的你们、我们、他们以及天下所有爱好李白诗歌的人们。最后，让我们用唐代大文学家韩愈的一句诗来结束今天的活动吧！――“李杜文章在，光焰万丈长”