为提高学校师徒结对双方相互学习的实效性,大力提升新进教师教育教学水平,5月16日，武进区城东小学数学教研组举行了蒋婷老师和吴晨老师的师徒同台教学活动。

蒋婷老师执教的五年级数学《解决问题的策略》。蒋老师从曹冲称象的故事导入，引起学生的兴趣，然后让学生对图形面积的大小进行研究，在看一看、数一数、拼一拼中借助集体的智慧很轻松地找到了解决问题的方法，主要有：1、数方格2、平移、旋转。接着引导学生进行比较，哪种简单？为什么？最后使学生感悟到：在这一类题目的处理中，关键是把不规则的图形转化成规则图形，同时也优化了方法。最后，蒋老师紧扣转化的本质，提问：“在转化前后，什么变了？什么不变？你们为什么要这样转化？”让学生体会等量代换中变与不变的思想，整个活动过程中，学生的思维在活动中一步步深入，策略在体验中一步步形成。接下来，蒋老师让学生运用学到的策略解决一些图形问题，在问题解决的过程中引领学生不断积累经验，内化策略。整节课，学生探究欲强，表现积极，收到了良好的教学效果。

吴晨老师教学的《圆的认识》一课，尝试运用不同的工具画圆。这是学生会有利用圆形的实物模型的外框画圆、用线绕钉子旋转画圆;用三角尺等等，我顺势引出运用圆规画圆。先用课件出示圆规图片，帮助学生认识圆规。指出圆规的组成：一只“带有针尖的脚”，一只“装有铅笔的脚”。学生自己尝试画圆，边尝试边小结方法：定好两脚间的距离——把带有针尖的脚固定在一点上——把装有铅笔的脚旋转一周，就画出一个圆。学习画圆的过程让学生充分经历了自主尝试的过程，从最初的利用实物外框、三角尺等工具画圆，让学生经历了从实物抽象出平面图形的过程;运用圆规画圆，重点说说画圆时的注意事项，更是培养了学生自主解决问题的数学素养。

师徒同台活动的开展,大家不仅在活动中有了对课堂教学多角度、全方位的思考,而且还结合自身教学实践进行了反思,达到提升教学能力的目的。教师在异构中比较,在比较中反思,在反思中提高,从而有效地促进了新进教师专业化成长。

（城东小学供稿，撰稿：吴晨，摄影：章瑞华）