为进一步深化课堂教学研讨，提高课堂教学质量，引领教师积极参与课堂教学改革， 9月11日下午城东小学数学教研组开展了本学期第二次教研活动，本次活动由五年级两位骨干教师分别执教图形课《三角形的面积》和《梯形的面积》，全体数学组教师参与了听、评课活动。

《三角形的面积》这节课的内容是在平行四边形面积计算的基础上进行教学，主要是引导学生通过三角形面积公式的推导去理解和掌握三角形面积计算公式。在教学中陈老师注重学生自己动手操作，从操作中掌握方法，发现问题，解决问题。陈老师让学生小组为单位动手操作，分别将三组两个完全一样的三角形拼成一个平行四边形，并比较每个三角形与拼成的平行四边形各部分间的关系，同时在操作中向学生渗透转化的方法，让学生体验和感知三角形面积公式的推导过程。

在学习《梯形面积》之前，学生已经系统地学习了《平行四边形面积》和《三角形面积》两节课的内容，并掌握了平行四边形、三角形面积公式的推导过程。因此，梯形面积的学习虽然是一个新的内容，但是在方法上是有法可依的，在研究过程中，蒋老师放手让学生自己开展研究，让学生从自己的思维实际出发，给学生充分的思考时间，对问题进行独立探索、讨论、交流，学生充分展示自己或正确或错误的思维过程。在合作交流中互相启发，共同发展。在此过程中，教师只是组织者、指导者，起到了帮助和促进的作用，充分发挥学生的主动性和积极性，最终达到使学生有效的实现对梯形面积公式的理解的目的。

课后，教导陈老师带领所有数学组教师共同交流、研讨。陈老师就这一教学内容进行了高屋建瓴地指导，有经验的老师更是分享了自己的教学经验，给新老师最直接、最有效的指导。最后陈老师就我们的教研课提出要求：“我们的教研课要注意培养学生的思维方式，动手能力，并注意数学思想的渗透。”

总之，城东小学数学组的全体老师在每一次的教研活动中不断反思前行，不断创新前进。