《基于本校学生实际构建绿色课堂的实践研究》

2017-2018学年第二学期工作总结

一、指导思想 

本学期，我校继续以新课程理念为指导，以课堂教学研究与改革为切入口，加大教研、科研力度，认真开展《基于本校学生实际构建绿色课堂的实践研究》课题的研究工作。以学生为本，以促进学生发展，提高课堂实效为目标，深入开展教学方法，学习和评价方式的研究，正确处理改革与发展、创新与质量的关系。

二、主要研究工作

（一）不断学习新的教育理念，用新的理论指导实践。

通过读书、校内教师互帮互学、请进来走出去等多种学习方式，提升教师内涵。在专业学习中，进一步明确课程改革的目标和任务；在教学研究中，把新课程的新理念、新视野、新方法和新要求逐步内化为教师的教学价值观和行为观。除教学方面外，鼓励老师们大量阅读有益书籍，即丰富个人生活，也可在阅读中修养身心，提高素养，要求每位教师写好读书笔记，并纳入教师月岗位考核。本学期学校积极创造各种条件让教师走出去学习，参加全国、省级、市级、区级培训，更新教学观念，提高自身的专业水平。学期底对40周岁以下的教师进行了教案设计比赛。继续要求四十周岁以下的青年教师练习粉笔字，每周一评，由优秀的成熟教师担任评委，学期结束评出一二三等奖。本学期学校积极创造各种条件让教师走出去学习，参加全国、省级、市级、区级培训，更新教学观念，提高自身的专业水平。

（二）充分发挥课题组教师的主观能动性，使课题研究更具实效性、系统性。

教师的专业化成长，不仅要靠外部的渗透，更多的还要靠我们内部的自主提高、自我发展，由“输血”到“造血”，从根本上改变教师依靠外部力量提高自己的模式，实现了教师的自主发展。在学校新三年发展规划中，把新课程改革的重点落实在对教师专业成长的培养上。

1.本学期我校各年级各教研组期初初拟定计划，教研活动与我校武进区教科研课题《基于本校学生实际构建绿色课堂的实践研究》相结合，每位教师每学期至少上一节校内公开课，并设定每次教研活动的主要议课教师，每位教师都参与议课，期初各教研组将教研活动计划上传至学校网站，真正将教研活动落实到实处，促进教师上课议课的水平。

精心组织区级教研活动。

2.2018年3月年我校又成为第十三轮英语送培基地，本学期已经在我校成功举办了4次送培活动，我校骨干教师王晓敏，青年教师王礼蓝和张瑶在送培活动中执教了示范课，获听课专家和送培学员的一致好评。五月中旬组织本校新教师开展了“新教师汇报课、提高课、示范课”的活动，见证了每位新教师的成长和进步

（三）抓好教科研工作，充分挖掘校内资源。

“以研促教，以研兴校”是每一所学校富有生命力的关键所在。教师参加教育科研，能提高理论修养，更好地指导教学实践，提升教育教学的品位。要求教师认真实验，并在平时的教学实践中尝试、积累、总结、改进、提高，本学期我校三项区级教科研立项课题期初制定研究计划，扎实开展研究工作。《基于本校学生实际构建绿色课堂的实践研究》课题组将课题研究与我校教研活动将结合，引领教师进行基于我校学生实际和绿色课堂的基本理念，构建引领学生自主学习、动态生成的课堂教学结构模式的研究，制定各科绿色课堂观察表，制定各科绿色课堂评价表，使城小绿色课堂的研究更上新台阶。2018年4月8日，武进区教师发展中心英语教研员刘丽华老师带领区小学英语学科中心组成员——湖塘桥实验小学张素玉副校长和星辰实验学校陈瑛主任来到城东小学，对城小英语学科教学进行了历时半天的专项调研。为了全面深入地对城小的英语常规教学进行把脉，调研人员一到学校就分为3组，听取了4位英语老师的随堂课，其中包括在编、新进及代课教师。通过实地听课、查阅资料、学科关键能力抽测等方式，调研员们了解了城小英语组各个梯队老师的课堂常规的落实情况、教师课堂教学能力和学生课堂活动的参与度。课后，各成员就上课、常规等方面与城小的领导们以及英语组的所有成员展开了反馈和交流，在肯定优点的同时，也从教学常规的落实、教学设计的优化、师生互动交流的有效性以及学生思维含量的训练等方面向城小英语组的每位老师们提出了针对性的可行建议。在最后的总结中，刘丽华老师指出：城小英语组的每位老师都要加强学习与研究，进一步抓好教学常规的落实，并整合组内的优质资源进行单元整体教学的研究与把握，从而在教学中真正看到英语学科素养的体现。精准的把脉诊断、精到的指导点拨、高位的专业引领，让所有英语组的老师都收获了成长。

本学期，我校教师在教育教学中善于反思总结，积极撰写教学随笔和论文，本学期已有80多篇教学随笔发表在武进教育信息网教师之窗，在省第十二届“蓝天杯”教学设计比赛中6位获二等奖，15位老师获三等奖；在武进区少先队优秀论文、科研成果评比中，蒋婷老师撰写的《浅谈如何在“五色活动”中逐步形成我校少先队文化特色》论文获一等奖，王红娟老师撰写的《环保社团催开紫色科普花》获二等奖，唐文亚老师撰写的《以五色活动为载体，整体打造学校德育文化特色品牌》、杨云娟老师撰写的《少先队活动与课本课程的有效整合》和唐美玉老师撰写的《让中华优秀传统文化教育走进少先队活动》获三等奖。

三、实验研究的思考　　

随着课堂教学改革的深入开展，课题组的老师也在实践中不断总结与反思，不断追求更高效的绿色课堂。在实践中我们也产生了一些思考。　　

1、要使教学过程真正做到绿色，对教师素质提出了更高的要求，如良好的教学机智，深厚的知识底蕴，精湛的教学艺术，巧妙的教学设计，如何让教师多练“内功”，更新和充实知识储备，让教师获得更好的个人专业成长仍然是课题组思考的问题之一。　　

2、在流动儿童学生人数较多的情况下，如何做到有效地关注全体学生，真正让学生得到全面发展，也是下一阶段我们要研究的重点。