让孩子学会如何思考
培养孩子具备独立而认真的思考习惯和批判性的思维方式，对于他们适应社会生活，是十分必要的。那么，家长应该怎样培养孩子良好的思考习惯呢?
一、家长须端正认识
对于什么样的孩子善思考，家长要有正确的认识。通常有人片面地认为，思维敏捷、智力好的孩子自然也就是一个好的思考者。其实不然，智力好的人反应快，作答迅速，但他们往往不善于思考或懒于思考。对于这些孩子，家长需要指导他养成遇事多思考的好习惯，可以让孩子在提高思考深度上下工夫。比如，遇到一道不会做的数学题，孩子不仅需要找出解决问题的办法，适当条件下，孩子也可以进一步思考，为什么自己不会做？是不是自己听讲的方法不对？如何通过调整自己的学习方法让自己更好地掌握并运用书本知识。而那些反应慢、寡言少语，甚至被指责为空想家的孩子，实际上倒可能是最好的思考者，往往会表现出敏锐的洞察力。对于这些孩子，家长可以引导他学会快速做决策，有好的想法可以多拿出来和家长、老师或同学交流，让大家给自己提意见。
二、为孩子打造思考氛围
日常生活中，家长要给孩子创造一个良好的思考氛围，向孩子多提供些思考的内容。家长对孩子的日常生活学习，不要只满足于他们看了、做了，而要多问几个为什么；因为见多未必识广，熟视无睹的现象是十分普遍的。
比如，你和孩子欣赏完某电视节目，你可问问孩子，节目表现了什么?好不好看?为什么?这样把问题提出来，就会促使孩子进行思考，激发他们的想象力，训练他们的语言表达技巧。有时一家人可聚在一起，谈谈自己白天经历的事和自己的体会，借此给孩子提供一个极好的思考机会。同时，家长可对孩子白天的所作所为做一个客观评价，以让其思考后去自我校正。家长还可提出一些具体问题让孩子思考后解决，比如，爸爸明天要出差，妈妈要加班，你这个星期日怎么安排呢？
三、鼓励孩子“异想天开”
家长要帮助孩子进行良好的思考，鼓励他们“异想天开”。这一点十分重要。小学孩子的思维水平还较低，基本处于形象思维阶段，综合分析能力较差，分辨是非美丑能力尚弱，这就需要家长给予一定的指导和帮助。孩子看完电视节目，知道好看，但说不清为什么，家长可根据孩子的心理特点和电视的情节内容给予提示说明，再让孩子回答。对孩子的一些“为什么”，在他们经过思考后不能回答的，要给予热情、耐心的解答，并征求孩子对您解答的意见。具体可以从以下三方面入手：
1.帮助孩子思考，要注意帮助孩子找出规律，理清思路，给予适度的启发、引导、点拨；切不可一问一答，敷衍了事。好比摘桃子，不能直接把桃子摘下来递给孩子，而要让他们蹦一蹦去摘，或给他们一根棍子，一个凳子。
2.帮助孩子思考，意味着不把自己的主观看法强加给孩子，而要让孩子打破陈规，不落俗套。孩子对某问题有不同的看法，甚至是异想天开，家长千万不要训斥、挖苦，而要诚心帮助、鼓励、支持，可能的话，让他们去实践，去验证。
3.帮助孩子思考，也要教育孩子倾听他人的意见，不唯我独尊，目中无人。孩子往往只愿意陈述自己的观点，而无耐心听取别人的意见，由此易失去一些拓展自己思路的机会。对此，家长要引导他们在思考问题的同时，尽量征求和倾听他人的意见。当然，家长在日常生活中也应做到不偏听偏信，不固执己见，以此来感染孩子，引导孩子。
培养孩子具备独立而认真的思考习惯和批判性的思维方式，对于他们适应社会生活，是十分必要的。那么，家长应该怎样培养孩子良好的思考习惯呢?
一、家长须端正认识
对于什么样的孩子善思考，家长要有正确的认识。通常有人片面地认为，思维敏捷、智力好的孩子自然也就是一个好的思考者。其实不然，智力好的人反应快，作答迅速，但他们往往不善于思考或懒于思考。对于这些孩子，家长需要指导他养成遇事多思考的好习惯，可以让孩子在提高思考深度上下工夫。比如，遇到一道不会做的数学题，孩子不仅需要找出解决问题的办法，适当条件下，孩子也可以进一步思考，为什么自己不会做？是不是自己听讲的方法不对？如何通过调整自己的学习方法让自己更好地掌握并运用书本知识。而那些反应慢、寡言少语，甚至被指责为空想家的孩子，实际上倒可能是最好的思考者，往往会表现出敏锐的洞察力。对于这些孩子，家长可以引导他学会快速做决策，有好的想法可以多拿出来和家长、老师或同学交流，让大家给自己提意见。
二、为孩子打造思考氛围
日常生活中，家长要给孩子创造一个良好的思考氛围，向孩子多提供些思考的内容。家长对孩子的日常生活学习，不要只满足于他们看了、做了，而要多问几个为什么；因为见多未必识广，熟视无睹的现象是十分普遍的。
比如，你和孩子欣赏完某电视节目，你可问问孩子，节目表现了什么?好不好看?为什么?这样把问题提出来，就会促使孩子进行思考，激发他们的想象力，训练他们的语言表达技巧。有时一家人可聚在一起，谈谈自己白天经历的事和自己的体会，借此给孩子提供一个极好的思考机会。同时，家长可对孩子白天的所作所为做一个客观评价，以让其思考后去自我校正。家长还可提出一些具体问题让孩子思考后解决，比如，爸爸明天要出差，妈妈要加班，你这个星期日怎么安排呢？
三、鼓励孩子“异想天开”
家长要帮助孩子进行良好的思考，鼓励他们“异想天开”。这一点十分重要。小学孩子的思维水平还较低，基本处于形象思维阶段，综合分析能力较差，分辨是非美丑能力尚弱，这就需要家长给予一定的指导和帮助。孩子看完电视节目，知道好看，但说不清为什么，家长可根据孩子的心理特点和电视的情节内容给予提示说明，再让孩子回答。对孩子的一些“为什么”，在他们经过思考后不能回答的，要给予热情、耐心的解答，并征求孩子对您解答的意见。具体可以从以下三方面入手：
1.帮助孩子思考，要注意帮助孩子找出规律，理清思路，给予适度的启发、引导、点拨；切不可一问一答，敷衍了事。好比摘桃子，不能直接把桃子摘下来递给孩子，而要让他们蹦一蹦去摘，或给他们一根棍子，一个凳子。
2.帮助孩子思考，意味着不把自己的主观看法强加给孩子，而要让孩子打破陈规，不落俗套。孩子对某问题有不同的看法，甚至是异想天开，家长千万不要训斥、挖苦，而要诚心帮助、鼓励、支持，可能的话，让他们去实践，去验证。
3.帮助孩子思考，也要教育孩子倾听他人的意见，不唯我独尊，目中无人。孩子往往只愿意陈述自己的观点，而无耐心听取别人的意见，由此易失去一些拓展自己思路的机会。对此，家长要引导他们在思考问题的同时，尽量征求和倾听他人的意见。当然，家长在日常生活中也应做到不偏听偏信，不固执己见，以此来感染孩子，引导孩子。
